Centre régional d’études,

d’actions et d’informations
en faveur des personnes

en situation de vulnérabilité

Recommandations de bonnes pratiques

Contexte

 

Depuis la création de l’ANESM en 2007 et la parution des premières recommandations de bonnes pratiques en 2008, les recommandations se sont multipliées, qu’elles soient transversales ou spécifiques à un champ d’intervention, un type d’établissement / de service ou un profil de public.

En avril 2016, on décompte ainsi 46 recommandations :

 

Recommandations « tous secteurs » 16
Recommandations concernant le champ du handicap 9
Recommandations concernant le champ de la protection de l’enfance 7
Recommandations concernant le champ de l’inclusion 7
Recommandations concernant le champ des personnes âgées 7

 

Si elles n’ont pas valeur de normes, les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM constituent des repères à prendre en compte au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux. Or, malgré la publication de versions synthétiques, la première vague d’évaluation externe a permis de mettre en évidence une méconnaissance et une sous-utilisation de ces outils. Les acteurs du secteur ont été largement invités à agir pour améliorer leur appropriation par les professionnels de terrain.

 

Accompagnement proposé

 

Le CREAI de Bretagne propose, en intra ou en inter-établissements, des formations destinées à permettre aux professionnels de s’approprier les recommandations de bonnes pratiques qui les concernent.

Le volume de ces formations dépend du nombre de recommandations à aborder et du niveau d’approfondissement souhaité. A titre d’exemple :

  • Si l’objectif est de permettre à une équipe d’avoir un panorama général de l’ensemble des recommandations spécifiques à son champ d’intervention, il est nécessaire de prévoir un format de 3 jours environ (à préciser en fonction de la taille de l’équipe, des enjeux spécifiques et des attentes précises en termes d’appropriation : format type conférence ? Format petit groupe, plus interactif ?...)
  • Si l’objectif est de travailler sur une recommandation en particulier, en lien avec les enjeux spécifiques et les pratiques d’un établissement, service, il est nécessaire de prévoir un format d’1 ou 2 jours en fonction de la thématique concernée

 

Liste des recommandations de bonnes pratiques pouvant faire l’objet de formations

 

  • Dans le champ du handicap

→ L’adaptation de l’intervention auprès des personnes handicapées vieillissantes (Mars 2015)

→ Le soutien des aidants non professionnels. Une recommandation à destination des professionnels du secteur social et médico-social pour soutenir les aidants de personnes âgées, adultes handicapées ou souffrant de maladie chronique vivant à domicile (Janvier 2015)

→ Le repérage, le diagnostic, l’évaluation pluridisciplinaire et l’accompagnement précoce et personnalisé des enfants en centre d’action médico-sociale précoce (CAMSP) (Janvier 2015)

→ Adaptation de l’accompagnement aux attentes et besoins des travailleurs handicapés en Esat

→ Qualité de vie en MAS-FAM (volet 3). Le parcours et les formes souples d’accueil et d’hébergement (Décembre 2014)

→ Qualité de vie en MAS-FAM (volet 2). La vie quotidienne, sociale, les loisirs et les activités ( Décembre 2013)

→ Qualité de vie en MAS-FAM (volet 1). L’expression, la communication, la participation, et la citoyenneté (Juillet 2013)

→ L’accompagnement à la santé de la personne handicapée (Juillet 2013)

→ Participation des personnes protégées dans la mise en œuvre des mesures de protection juridique (juillet 2012)

→ L’accompagnement des jeunes en situation de handicap par les Sessad (juin 2011)

→ Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement (janvier 2010)

→ Les conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses (juillet 2008)

 

  • Dans le champ de la protection de l’enfance

-        →  Prendre en compte la santé des mineurs/jeunes majeurs dans le cadre des établissements/services de la protection de l’enfance et/ou mettant en oeuvre des mesures éducatives (Janvier 2016)

→ Favoriser les articulations entre les professionnels intervenant en protection de l’enfance et les professionnels intervenant dans un cadre pénal, à l’égard d’un mineur (2015)

→ L’expression et la participation du mineur, de ses parents et du jeune majeur dans le champ de la protection de l’enfance (décembre 2014)

→ L’évaluation interdisciplinaire de la situation du mineur/jeune majeur en cours de mesure dans le champ de la protection de l’enfance (mai 2013)

→ Le partage d’informations à caractère secret en protection de l’enfance (juin 2011)

→ L’exercice de l’autorité parentale dans le cadre du placement (mars 2010)

→ Les conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses (juillet 2008)

 

  • Dans le champ de l’inclusion sociale

→ La prise en compte de la santé physique et psychique des personnes accueillies dans les centres d’hébergement et de réinsertion sociale (Mars 2016)

→ Repérage et accompagnement des situations de ruptures dans les parcours des personnes accueillies en centre d’hébergement et de réinsertion sociale (CHRS) (novembre 2015)

→ La personnalisation de l’accompagnement des personnes accueillies dans les centres d’accueil pour demandeurs d’asile (Cada) ( Mai 2014)

→ Participation des personnes protégées dans la mise en œuvre des mesures de protection juridique (juillet 2012)

→ Accompagner l’accès aux droits dans les établissements ou services de l’inclusion sociale relevant de l’article L312-1 du code de l’action sociale et des familles (mai 2012)

→ La participation des usagers dans les établissements médico-sociaux relevant de l’addictologie (avril 2010)

→ Expression et participation des usagers dans les établissements relevant du secteur de l’inclusion sociale (avril 2008)